我是一個被貼上標籤、被放置在邊緣的孩子；我討厭老師，我討厭體制，我討厭我自己，直到我認識什麼是『思考』。

身為一個教育人，有一個很重要的特質，那就是在判斷某些現象的時候，並不是急著去給答案，而是更願意等待、了解背後的故事，去挖掘影響到現況的關鍵因素。

採訪當天是風尚旅行社固定開週會的日子，也是游智維口中戲稱的「問診日」。平時東奔西忙的他，這個時候一定好好端坐在會議桌前，桌上放著一疊便條或回收紙，他會拿起筆，傾聽同事的疑難雜症，在紙上點評、決議，像是寫處方般，開完了藥單，把紙交給對方，再拿起另一張紙，喚下一位進來。

「我的字超好看的。」突如其來的一句話，引來眾人的爆笑圍剿，戴著黑框眼鏡、下巴留著一圈招牌鬍鬚，雜學校校長蘇仰志咧嘴笑著，一邊不服氣地拿起桌上的鋼珠筆，想用行動向我們證明，果然，字很美。

剛結束上段採訪，設計師方序中看起來有些忙碌，在空檔之間，他抽空看了其他人的工作進度，叮嚀幾句，然後坐下來喝口水，又恢復他那不緩不急的節奏，立刻進入採訪狀態。